tecendo e tecendo - um pouco da história de Tempo Integral em SC

Em outubro de 2003 o Grupo Intersetorial de Trabalho da EPI lançou o documento Projeto Integrado. O documento contém os princípios conceituais e operacionais que embasam a proposta. Naquele ano, 17 escolas iniciaram a experiência aderindo ao projeto. O ano de 2004 foi um ano decisivo no processo de consolidação do projeto, muito debate, muitos desafios, muitas incertezas... muita ousadia... nasce então uma primeira proposta de Matriz Curricular Complementar EPI, aprovada pelo Conselho Estadual de Educação em 13 de dezembro de 2004. Em 2005, a transformação vem se operando com tentativas de romper com concepções tradicionais de ensino, planejamento sistemático, construção de planos de autoria, apesar das dificuldades na operacionalização do projeto e da necessidade de readequação da Matriz Curricular, os avanços foram significativos. Dando continuidade ao processo foi constituída uma Comissão, formada por representantes da Secretaria de Educação, Gerências Regionais de Educação, diretores e professores das EPIs para estudar a Matriz e a Legislação da EPI. Os encontros deram origem a uma nova matriz, a Matriz Curricular124 3 e 129 9, a qual não só procura considerar a diversidade regional, como permite maior integração e sintonia entre os vários setores e atores envolvidos com o Projeto. Alguns resultados O projeto tem oportunizado uma renovação das práticas de gestão através da experiência da gestão compartilhada e das parcerias, o que em muito tem contribuído para o enriquecimento de todos os sujeitos envolvidos com o projeto. Muitas EPIs têm, dado sua dinâmica, se transformado em pólos irradiadores de educação e cultura, estimulando não só que as crianças e adolescentes se percebam como sujeitos de direitos e deveres, como também que as comunidades locais assumam a corresponsabilidade de garantir o sucesso do projeto. Algumas escolas vêm recebendo prêmios pela experiência de gestão ou projetos educacionais, entre esses temos o exemplo da EPI Expedicionário Mário Nardelli que recebeu em 2005 o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Educacional.

 

 

No debate sobre Currículo é pertinente o conhecimento daqueles pedagogos que fizeram e fazem uma escola diferente, a seguir um vídeo sobre Célestin Freinet que nasceu em Gars, no sul da França, na região de Provença, em 15 de outubro em 1896.  Nas Técnicas Freinet temos: Aula passeio, Texto livre, Imprensa escolar, Correção Livro da vida, Fichário de consulta, Plano de Trabalho, Correspondência interescolar Auto-avaliação dentre outras. Boa vídeo conferência.